时间(季节、历史年代、节气、朝代)、地点(山、水、省、市、人文景点、自然景点)、人物(作者、职业)、物件(琴、书、画等)、植物(花、草等)、自然天气(风、雨、雷、日、月、星等)、主题(战争、田园、咏物、写景、政治、怀古、送别、婚恋等)……
当然,以上并不是全部的分类,中国那么多的历史朝代,历朝历代积累下来的诗,一生也是阅读不完的;不过,我们也无须全部阅读,只阅读经典篇目也是很浩大的工程量了。
仍旧以《清明》为例:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂;
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
诗里的关键词:“清明(时节)”、“雨”、“路”、“行人”、“酒家”、“牧童”、“杏花村”,其中,时间:“清明”、“雨”;地点:“路”、“酒家”、“杏花村”;人物:“行人”、“牧童”。那么,除了杜牧外,还有没有别的作者写过清明相关的诗歌呢?
宋朝陆游有诗《临安春雨初霁》:
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
你看,这首诗,不仅与“清明”有关,还与“雨”有关,并且都是“春雨”。而说到“春雨”,杜甫的《春夜喜雨》也是家喻户晓了:
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
不过,这两首都是夜间的雨,而《清明》则是白天的雨。你看,我们围绕“春雨”、“清明”,先后发散了上面3首诗。并且,如果你细心观察的话,《清明》和《临安春雨初霁》里都提到了“杏花”。
没错,古诗词里关键词重复的几率,就是如此的频繁。所以,用关键词法学习诗词,绝对不错。不过,这里,不同于关键词提取法,我们主要用的是关键词发散法。(PS:从古人的诗词里窥探古人的生活日常,是个很取巧又很实用的法子。)
关键词提取法,我是把一首诗里的关键词都提取了出来,从而使其构成一首诗的故事主体: 而关键词发散法,我是用关键词,把不同的诗词
串联了起来:仅仅是3首诗,就有如此之多的联系,如果诗词越来越多呢,那么,诗歌之间的联系也会随之越来越多,比如,《临安春雨初霁》写的是春雨初停,而孟浩然的《春晓》不是写的是春雨初停吗?
用这样的方法,我们可以把很多看似没有关联的诗词联系在一起,在学习一首诗歌后,用关键词发散的方法,联想到更多的诗词,将多首诗词连成一条线——这不仅仅可以用更短的时间学习更多的诗词,用半学习半娱乐的方式提高诗词学习的
学习效率,还能加深我们对同类别诗词的理解;更重要的是,让原本沉睡在古典世界里的诗词变得妙趣横生,大大提高了我们对诗词学习的兴趣,也很大程度上降低了我们对诗词学习的抵触,使我们养成诗词学习的正能量循环,从而形成习惯。
当然,也有助于我们对传统文化的学习和对古人生活思想的理解。这些,在《发散思维巧学诗词之关键词提取法》已有提及,这里不再赘述。
总之,关键词提取法和本篇的关键词发散法,核心都在于对关键词的抓取,至于抓取的标准,就看个人的需要——时间、地点、人物、物件、植物、自然天气、主题等一切皆可;但关键词提取法主要用于单篇诗词的学习和理解,而关键词发散法则更加开放,是以关键词为绳,把多首诗词串起来,更加适合扩展学习。
好了,看完本篇《发散思维巧学诗词之关键词发散法》,你有没有觉得原本干巴巴的诗词其实也是个爱串门子搞事的精灵呢?那么,《清明》这首诗里,除了我在本文里提到的关键词以及发散的诗词外,你还能提取到什么关键词,或者扩展出那些诗词呢?来动手试试吧,相信你一定会因此爱上诗词,并且更爱诗词的!
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作者:王夏坤