在聊到阅读的话题时,我们可以轻易想到诸如阅读方法、阅读技巧等问题,但在阅读中,其实还有一个非常有趣的事,就是在每本书的封页都有一些有关本书的内容,如出书时间,什么时候再版或是修改等等,如果在在阅读的过程中,你善于去关注这些时间问题,会很容易提升阅读乐趣哦。
一、关注一本书的形成时间
一个作家要写出一本书来,先要产生一个想法,然后收集资料,成书。我比较喜欢看一些国外的书籍,这些书籍在国外出版的时间与翻译到国内再出版的时间都是不同的。从这些不同的时间节点再看一本书,也是会有一些不同的想法。
以《定位》为例,来看看不同的时间,定位这个观点又可以看出些什么来。
这本书的想法开始于七十年代的美国,大量的商品涌入市场,为了各个品牌的生存,要抢占市场,广告业也蓬勃发展起来。美国1973年的人口数量为2.1亿,若是以人均200美元的广告费来算,一年就有420亿美元。为了新品牌能站住脚,看来满足市场需求的旧观念是不能满足需要了。
1971年的美国,国民生产总值是1万多亿美元。1965至1970年,美国工业生产接近18%的速度增长。1971年,美国拥有汽车1.11亿辆,83%的家庭,至少拥有一辆汽车。1970年,美国一个农民能够养活47个人。而我国在70年代还没有打开国门,市场上的物品很少。直到21世纪开始,我们才经历了大量商品充斥的市场生活,这之间至少有30年的差距。
经过杰克•特劳特20年的研究,“定位”的观念逐渐形成美国市场的营销观念,在80年代,此书在美国出版了。美国市场的商品以抢占人们的心智空间作为营销方式,同时美国的商品也开始进入中国刚刚开发的市场,而中国此时的营销理念还是满足市场需求。
《定位》一书于21世纪被翻译为中文,在国内出版。杰克•特劳特也在2013年被邀请到中国,并开办了特劳特——一家全球领先的战略定位咨询公司。通过一本书所处的不同时间节点,可以看看作者所想传达的观点是如何通过时间来影响了人们的
思维变化。
二、关注故事发生的时间
我们经常会很开心的抱着一本书就开始读起来,只是读完了也不知如何与别人聊聊这本书,甚至会说:“我不太明白这本书。”我们可以从时间的角度重新看看这本书,也许会有一个新的想法。
《四世同堂》是小学中年级学生要求阅读的一本书。一个十岁左右,且物质生活无忧的孩子实在无法理解这其中的内容。那我们可以从时间的角度来看看:这本书是老舍先生1944年动笔写,写的是一九三七年“七•七事变”侵华日军的铁蹄践踏下古老的北京城,小羊圈胡同的十几户居民的生活变迁。
我们现在是2020年,与1937年差83年,与老舍先生写书的1944年也差76年。在孩子们阅读时,就不能把我们现在这个年代的生活去套在故事中。
再看看1937年7月7日的卢沟桥事变算是日本全面侵华的开始,也算是拉开了中华民族八年抗日战争的序幕。从这个时间去看待这本书,孩子们就不会用和平年代的思维去阅读,而是看到了社会、国家都遇到了巨大的变化,且我们是一个被侵略的国家。
再看看1944年,这年老舍45岁,通常这是比孩子们爸爸妈妈年长的岁数。1945年8月15日,日本天皇向全日本广播,实行无条件投降,结束战争。1944年,也是中国抗日战争的关键时期。书中关于选择37年间的北平普通人的故事,就理解作者的想法了。
那老舍十岁左右又是什么情况呢?老舍出生于旗人家庭,父亲在老舍一岁半时因八国联军入侵北京而死亡了。老舍从小也经历胡同的生活,只是与孩子们同岁时,家里已是很贫穷了。通过出书时间及作者的年龄的了解,再阅读这些与自己生活完全不同频的内容,也就比较容易理解,也读得懂书的内容。
三、关注故事发生的前后时间段
《海底两万里》是初一的课外阅读书目,若是仅仅从科幻小说本身来看这本书,这也仅仅是一个故事。若是从故事的前后时间段去看这本小说,也可以有新的理解。
儒尔•凡尔纳可以称得上“科幻小说之父”,至于科幻的意义,从许多科学家直言是受凡尔纳的启迪才走上科学探索之路的。潜水艇的发明者西蒙•莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒•凡尔纳是我一生事业的总指导”;海军少将伯德在飞越北极后说凡尔纳是他的领路人;气球及深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人。
在《海底两万里》这本小说中,以电能驱使的潜水艇尤为吸人眼球,而电则必须了解人类历史经历了四次工业革命,第一次是18世纪六十年代的蒸汽时代;第二次是十九世纪七十年代的电气时代;第三次是二十世纪四五十年代的自动化时代;第四次就是现在的智能化时代。《海底两万里》写的是1866年,书中所描述的科技呈现了一定的预见性,这与它所处的第二次工业革命前期相关。利用蒸汽机来发电,但电还没有广泛应用于社会的各个方面,小说提供了科技发展的方向。也设想了用海水作为发电的资源。
所以,在聊书的时候,我们可以试着不仅仅去聊故事的内容,还可以从时间的角度去解读一本书,或许你会收获崭新的阅读视觉,
理解记忆更多知识,体会阅读的另一番乐趣呢。