在阅读训练中,首先应该明确阅读方法,因为明确了最简单的阅读方法,就会在以后的阅读中有意识的加以运用和验证,还会不断地提高运用这些方法的技巧,从而提高阅读效率。
通过使用自己舒适的阅读方法来阅读文本,经过一段时间的实践,就会培养出阅读技巧。百度上的阅读技巧,是指言语技能的一种,是控制和调节阅读活动的心智活动方式,可在阅读活动过程中形成和发展,是构成阅读能力的重要因素,反映阅读能力发展的水平和个别差异。主要包括认字、解词的技能,划分段落、概括中心思想的技能,分析、评价文章的语言、结构及思想内容的技能。
自古以来,中国人对技能比较鄙视,把技能和技巧等同。认为都是雕虫小技,难登大雅之堂。其实,一切良好的科学设计都需要一定技术试验,那就要培养拥有掌握和操作这些技术的能力即所谓技能。阅读也是如此,掌握这些阅读技巧就能提高阅读效率。
阅读技巧的掌握可以通过精英特速读软件进行系统的科学的训练。因此会有重复性,比如,要求学员在消除音读的时候不要动嘴唇、不要发声,但是多数学员会受到原来阅读习惯的影响,或者无意识的动嘴唇,这样就需要经过多次重复训练,速读训练的所有环节都要不断重复训练,也是这个道理。
任何一种习惯都需要21天持之以恒的坚持和训练才能巩固下来,阅读习惯的养成也会如此。因此,在速读训练中还要坚持训练一些基本技能,以便养成自动反映的习惯。
阅读习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法、程序等的通称,即适应阅读所需要的、熟练的行为方式与思维定势。思维的趋向性有积极的一面,也有消极的一面,习惯也有优劣之分。好的正确反映阅读能力,终身受用,有利于学习;坏的对阅读起干扰作用,影响学习。
不良阅读习惯,如:纠缠生字、反复阅读、指读、回视等。
良好的阅读习惯养成之后,会让人成为更好的自己。培养习惯重在坚持,最低的时间要求21天,每天抽出一段时间阅读,经过21天基本上就形成了自然而然的动作了。当然再加上各种方法的指导,还会达到喜爱阅读深入阅读的习惯了。
所谓阅读素养,就是自然而然的表现出来的喜爱阅读,深入思考阅读的内容,全面深刻地理解阅读内容后自然而然呈现出来的状态。
国际阅读素养进展研究(PIRLS)认为,“阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力”。阅读素养也是一个国家社会和经济发展的根本。国民的精神力量对于一个国家的软实力和最终的竞争力都起着关键的作用,而精神力量的获取和培养,则需要通过阅读。培养有素养的社会成员,能够提升社会的整体素质水平,增强国家的综合实力,阅读素养是我们阅读训练追求的最终目标。
综上所述,从阅读方法到阅读技巧再到阅读习惯,最后养成阅读素养,这是一个逐步提升的过程。