不知道大家有没有注意到,在速读实战和水平测试环节中,软件会按照当前级别的字数,在每次阅读节奏中,把对应的文字标蓝色突出显示,从左到右,从全文的第一个字到最后一个字。对于这种按
阅读节奏和固定字数把文字标蓝的安排,大家觉得怎么样?
在我看来,软件的设计初衷,可能是为了提示每个级别应该达到的每秒阅读字数,也给一些会在阅读中串行的低龄阅读者指示方向,同时起到集中注意力的作用。
但在客观上,我觉得,这种安排并不符合真实的阅读情境,为什么这么说!我认为主要有以下几方面的原因。
1.固定字数会强制打乱语意。
标蓝的字是按照当前级别强制设定字数的,但是每个句子长短不一,标蓝字的起点和终点也就不会准确落在一个句子的首字与尾字,而是要么多句联合,要么一句拆分。
这样的结果就是,标蓝字打破了每个句子句意的完整和连续。而速读训练中一个很重要的原则就是要在阅读中尽量保证思维的连续和完整。但标蓝字在客观上将相关的语意打破,而将不相关的语意联合,在理解上形成了语意断层,不利于对整体语意的获取。
2.强制划一的阅读节奏。
这要分两种情况:
每个人有不同的知识背景,对同一篇文章的阅读目的和阅读难度也不同,最终落在每句话上的阅读时间分配和实际阅读速度也不相同,可能比软件训练的强制节奏更快或更慢。但标蓝的字体客观上暗示了每秒钟应该阅读的字,束缚了正常的阅读节奏,也影响了阅读的流畅性(实际情境下的阅读一定以句子的首尾而非字数定每次视线的聚焦);
②个人的速读个性化需求无法满足。
如同上文所说,阅读不管预先有没有明确的目的,但阅读过程中一定会对文章的具体段落文句有所取舍,因为每个人对文章的需求和利益点不同,就像有人偏好故事情节的细节,有人偏好整篇文章的中心思想,有人看人,有人看事,有人说理,有人逗趣,有人沉在一篇文章之中,有人举一反三……这都是符合阅读的个性化规律的。但这样的结果就是,每个人对整篇文章的阅读方式就会有所不同,可能会一扫而过,可能会沉湎于某些词句,可能想要对文章的某些观点做短暂的冥想(这也是现实中的阅读情境)。
但标蓝字的存在成为一种暗示,强制定下了每秒钟眼睛和思想要关注的的内容,阅读的个性化无法实现。
速读的终点是泛读下的精读,即从大篇文字中找到自己真正需要的精华。而对精华信息的攫取一定是建立在流畅阅读基础上,或者说是Z字形“扫荡”前提下。但每秒钟依次出现的标蓝字夺去了视线和精力的重心,大脑接收到的只是一个个语意断裂的残破句子,思考的也只是标蓝字的意思,在影响思维连续完整性的同时,使大脑无暇通过对通篇的“扫荡”获取关键词,也就影响了对整篇文章轻重点的判断。
不能按照自己的需要,合理安排精读、泛读的具体时间,用最短的时间理解文章、抓取关键点,就是我以为的把字体标蓝对速读训练的障碍。另外,软件中标蓝字体的闪现节奏只是一秒钟,而对标蓝的心理期待和关注也占用了少部分的精力,从而让每次跟随标蓝字的阅读,实际上,多数时候都无法跟上标蓝的节奏同时实现理解和keyword记忆。
针对以上弊端,我有如下几点建议:
1.去掉蓝颜色的突出显示,阅读节奏自由化。
只呈现全篇文章,不按照阅读节奏突出显示任何文字;整篇文章自始至终在规定时间内呈现一样的颜色,时间结束,文章正常消失。
2.可加上消除音读的敲击节奏。为防止训练者在速读过程中音读,可以自行选择是否播放节奏敲击音乐。
3.为防低龄训练者在训练中串行,可以加宽行距,让文字显示更加清晰。
虽然文中所思只是针对速读实战和水平测试环节。但我以为,相比扩大视幅和焦点移动的逐个句子的阅读,这两个环节都是可以直接尝试一目X行的Z字形速读的,因此,最贴合
实际阅读,对实际情境的速读帮助也最大。总之,我的出发点是让速读训练回归真实阅读,最大程度发挥精英特速读训练对速读提升的作用,让精英特与我们的实际阅读更近一步!
精英特速读记忆训练网学员原创文章
作者:王夏坤