什么是
整体感知呢?在精英特快速阅读训练中,专家们认为:整体感知是指“读者在阅读过程中运用眼睛,在一定时间范围内,一次性吸收处于分散状态的最大数量的信息。通俗说来,“整体感知”就是在感知过程中把一个客观对象当作一个整体对待。整体感知不仅在快速阅读中占有重要位置,在语文教学中也是必不可少的一个环节。”
那么在语文教学中整体感知到底感知些什么?又该如何对文章进行整体阅读?
1.感知题文关系
我们可以从题目着眼,了解全文。标题是文章的“眼睛”,在标题上做文章,既易调动学生的阅读积极性,又能使学生很快进人课文,以实现整体感知。如《父亲的菜园》这篇文章,我们可以引导学生质疑题目。作者为什么要将这个菜园命名“为父亲”的菜园,而不是“我们的”或者说是“我家的”。学生结合全文内容来理解后会得出结论:正是这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。从中体会到父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。这样用课题质疑展开教学,学生会饶有兴趣地从文中搜寻答案,再将答案连缀,就能够快速地整体感知文本内容。
2. 感知脉络结构
任何文章都有一定的结构,结构的安排是由文章的中心意思决定的。从作者说,是如何运用结构来体现中心意思;从读者说,则可以通过结+构的分析来理解中心。又叫“思路解读法”。文章结构是作者思路的反映,因此,要理清结构,首先要理清作者的思路,看作者是怎样观察和思考事物的,是怎样恰当地安排表达顺序的。理清了思路和结构,文章的要点和主旨也就明确了。《最后一头战象》按照“英雄垂暮——重披战甲——凭吊战场——庄严归去”的思路进行叙述的。这类有着明显思路的文章,只要理清文章的思路,贯穿成线,就把一篇长长的课文化成几句简洁的语言,文章的主要内容也就了然于心了。
3.感知主要内容
整体感知要感知文章的主要内容。如记叙类文章,主要关注四要素———时间、地点、人物、事件。我们可以用连缀词句的方法,选择一些合适的词语,撑起全文的内容来整体感知。在《父亲的菜园》一文中,要把父亲为菜园做了什么事简要地串起来时,就可以用连接词:我家失去了菜园……不料暴雨冲毁了菜园……好不容易种出了一地豌豆……在以后的日子里……在父亲的精心伺候下……这样让词句产生意义链,撑起文章的主要内容,学生可以依梯而上,既训练语言又训练整体感知,达到一石二鸟之效。
4.感知情感血脉
中心是文章的灵魂,感情是文章的血脉。要在感知课文主要内容的基础上,大体了解文章的主旨,初步感受课文所表达的思想情感。我们须由表及里、去粗取精,把文章主旨从纷繁的文字中剥离出来,使作者的思想感情清晰起来。如《父亲的菜园》一文,我们在感悟父亲的形象这一块时,可通过品读描写父亲行动、语言、外貌的句子,来品味父亲的坚毅、勇敢、有远见的品质,以及父亲对土地的热爱。显然,这个环节既检测了学生对内容了解的程度,又释放了情感,一举两得。
5.感知语言特点
语言风格千姿百态,阅读文章时,要能在语言环境中领会词句的意义和作用,同时还要揣摩文中的语言,体味其语言风格,积累语感,最终
提高语文能力。少了对语言的理解,少了语感的积累,不是科学意义上的对课文的整体感知。
6.感知人物关系
文章写了哪些人或事,他(它)们之间的关系怎样,通过梳理人物或事物关系这一要素,可以让学生迅速地挈领文本内容。如《孙悟空三打白骨精》,先找出文中的主要人物,再从他们身上找出跟“三”有关的事件:白骨精三耍诡计骗唐僧,孙悟空三打白骨精,唐僧三拦孙悟空……这样一下子就将人物关系、事情的因果把握住了,显得简洁而干练。
当然,整体感知的方法还有很多。阅读主体不同,整体感知的方法、侧重点也会不一样。阅读时,你可以将几种方法结合起来,创造一种对你而言最合适的方法。总之,学习一篇文章,需先迅速地通读全文,抓住文章的主要话题、材料、关键词句,粗略地把握文章的基本框架与大致内容,了解作者的思想感情。这对进一步阅读,分析文章的各个局部,将起到定向的作用。